Sommaire

1. Bienvenue dans ma classe

On parle beaucoup de ce que l'on pense que les élèves font avec les IA génératives (et souvent pour les accuser de tricher). Personnellement, je préfère me concentrer sur ce qu'on peut apprendre aux élèves à faire avec ces outils, à savoir argumenter, exercer son esprit critique, vérifier ces sources, etc. 

Grâce aux équipes d'EtrePROF et Canopé, je vous propose d'entrer dans ma salle de classe pour découvrir comment, avec mes élèves, nous avons progressivement intégré les IA génératives comme une ressource parmi d'autres pour continuer à apprendre et réfléchir ensemble.

Les ressources utilisées pour cette séance sont disponibles sur Historicophiles. 

2. Enrichir une trace écrite en mobilisant les connaissances du cours et les capacités d'analyse des élèves

ChatGPT (et les autres agents conversationnels) utilise certes les principes de l'intelligence artificielle, mais il n'est en aucun cas doté d'un équivalent de l'intelligence humaine. Son fonctionnement repose sur du traitement automatique des langues (appelés large language model (LLM) en anglais) qui lui permet de rédiger des textes qui donnent l'impression d'une réponse humaine mais qui ne sont en fait qu'une suite de mots assemblés selon la logique d'une probabilité statistique. 

L'un des premiers usages potentiellement intéressants de cet outil dans un contexte pédagogique consiste à mobiliser ChatGPT à l'issue d'une séance de cours pour lui demander de rédiger une trace écrite. Vous obtiendrez alors un texte qui résume l'essentiel à retenir, mais qui reste souvent très général. ChatGPT donne en effet rarement des exemples dans sa première réponse, sauf si on lui demande explicitement. 

L'exercice consiste alors à demander aux élèves de modifier cette première proposition pour l'enrichir en mobilisant des connaissances précises issues du cours, voire en réorganisant le propos avec des mots de liaison, des références aux activités menées en classe ou aux documents du manuel, etc. 

En réalisant cet exercice, l'enseignant propose une activité permettant de faire comprendre aux élèves que ChatGPT peut constituer un formidable assistant, à condition d'exercer son analyse critique sur la production proposée. Ils apprennent ainsi progressivement à utiliser au mieux les atouts de cet outil, sans en oublier les limites. 

Protocole

1. Posez la problématique du cours dans ChatGPT ; 

2. Demandez à ChatGPT d'adapter la taille et le contenu de sa réponse au niveau de classe concerné ; 

3. Demandez aux élèves d'enrichir cette synthèse à partir des connaissances acquises lors du cours : 

   • Soit collectivement à l'oral ; 

   • Soit collectivement ou individuellement à l'écrit (il est alors possible de copier / coller la synthèse proposée par ChatGPT et de l'envoyer aux élèves via l'espace numérique de travail).

Compétences mobilisées

• Mobiliser des connaissances précises / employer les notions et le lexique acquis à bon escient 

• Identifier et évaluer les ressources pertinentes 

• Procéder à l'analyse critique d'un document écrit 

3. Créer des QCM à partir de vos traces de cours avec ChatGPT

Comme j'ai déjà eu l'occasion de l'écrire, l'utilisation des QCM en contexte pédagogique n'est pas un problème à partir du moment où cette modalité est associée à d'autres activités et qu'elle n'est pas utilisée au détriment du développement d'autres compétences, notamment d'écriture et d'argumentation.

Néanmoins, cette tâche peut s'avérer chronophage pour les enseignants car elle nécessite non seulement de trouver des questions pertinentes, mais aussi des propositions de réponses correctes ainsi qu'un nombre suffisant de réponses erronées mais crédibles. C'est une des raisons qui explique le succès depuis quelques années d'outils tels que Quizizz, Kahoot ou encore Quizlet qui proposent des banques de questions mutualisées par les enseignants.

Or, l'un des intérêts de ChatGPT est de pouvoir désormais automatiser cette tâche à partir de nos traces de cours.

Protocole avec la version gratuite de ChatGPT

La proposition de prompt ci-dessous peut être adaptée en fonction de vos besoins et préférences :

"Je veux que vous agissiez en tant que professeur d'histoire enseignant dans un lycée français. Je veux que vous me proposiez un questionnaire à choix multiple à partir de la trace de cours ci-dessus. Le questionnaire sera composé de dix questions. Plusieurs bonnes réponses seront possibles. Chaque question est associée à trois propositions de réponses. La liste des bonnes réponses sera fournie à la fin." 

La proposition est généralement satisfaisante mais je vous conseille très fortement de la relire avec attention et de l'adapter à vos attentes et à vos élèves.

BONUS

Yann HOURY, directeur de l'innovation au lycée français de Hong Kong, vous propose par ailleurs dans cet article une méthode pour exporter ensuite ce quiz au format Excel afin de l'importer ensuite dans votre application de quiz préférée (Kahoot, mais aussi Quizizz, Quizlet, Google Forms, etc.)

Protocole simplifié avec la version payante de ChatGPT

Pour ceux qui ont un abonnement à ChatGPT Plus, il est possible de réaliser ce quiz sans avoir besoin de copier-coller le contenu : 

• A partir d'un PDF de votre cours ; 

• A partir d'une page web.

Et il y a même des applications pour cela... 

La société Wooclap qui a déjà produit de nombreux outils très utiles aux enseignants a été l'une des premières à proposer une nouvelle solution pour créer des quiz à partir de nos traces de cours avec Quiz Wizard. Cette application en ligne utilise l'intelligence artificielle pour créer des questionnaires et des flashcards à partir d'une thématique, d'un document, d'un texte, d'un lien hypertexte, mais aussi d'un fichier audio ou vidéo. 

L'extension Wisdolia (disponible sur Chrome) offre également des fonctionnalités intéressantes. Elle vous permet en effet de générer des flashcards à partir d'un article sur le web, mais aussi depuis un PDF et une vidéo Youtube.

A NOTER

Cet article sera enrichi au fil des semaines avec les nouvelles applications qui ne manqueront pas d'être développées. Dans tous les cas, gardez bien à l'esprit qu'aucun de ces outils n'est parfait et qu'il convient à chaque fois de bien relire les questionnaires proposés et qu'il s'avère souvent nécessaire d'opérer quelques reformulations pour adapter ces productions à nos élèves. Bref, l'outil ne permet en aucun cas de se substituer à l'enseignant mais il nous permet de gagner du temps et de focaliser notre énergie sur les tâches pour lesquelles nous apportons une réelle valeur ajoutée.

ACTUALISATION

• Yann HOURY propose un article très complet sur la réalisation de quiz à l'aide de ChatGPT.