Les applications utiles en situation d'enseignement

Le développement et la démocratisation de l'intelligence artificielle générative ont conduit depuis quelques mois à une inflation d'applications et autres outils censés faciliter la vie des enseignants. Certains proposent de générer des plans de cours, des activités, des évaluations, des grilles d'évaluation, etc. J'en ai testé beaucoup et j'ai souvent été déçu. Leur valeur ajoutée est en effet rarement évidente. Sous prétexte de fournir un service (parfois payant), ces outils se contentent en fait de mettre à votre disposition un prompt caché auquel vous n'avez pas directement accès. Ainsi, lorsque vous demandez à ces outils de vous fournir un plan de cours, la réponse est rarement satisfaisante car le prompt a généralement été calibré sur des normes anglo-saxonnes aussi bien en termes de contenu que de pratiques pédagogiques. Au final, il est souvent plus rapide et efficace d'utiliser soi-même la source de toutes ces applications, à savoir ChatGPT, Bard, Bing Chat, HuggingChat, etc. Vous conservez alors le contrôle de votre requête et vous pouvez la calibrer en fonction de votre contexte d'enseignement, votre identité professionnelle et vos objectifs. C'est la raison pour laquelle j'ai choisi sur ce site de mettre systématiquement à votre disposition les prompts que j'utilise au quotidien afin de vous permettre de vous les approprier, les adapter, voire les améliorer encore davantage.

Il existe néanmoins des exceptions. Certains outils ont en effet été pensés pour automatiser des tâches qui peuvent vraiment l'être (qui a vraiment pensé à laisser la responsabilité de rédiger ses appréciations trimestrielles à une IA ?) tout en laissant une marge d'adaptation suffisante à chaque enseignant pour moduler les productions proposées. Ce sont ces outils que je vous propose de lister ci-dessous sur cette page amenée à s'enrichir dans les prochaines semaines au fil de l'apparition de nouveaux outils.

Créer des modules d'apprentissage interactifs en ligne avec NOLEJ ou DIFFIT

NOLEJ est une application qui génère automatiquement des supports de cours interactifs à partir de fichiers vidéo ou audio, de liens hypertextes, de documents téléchargés ou encore de textes que vous copiez-collez simplement dans l'éditeur. Cette diversité des supports prise en charge est déjà intéressante car la version gratuite de ChatGPT n'offre que la possibilité de de copier-coller un texte avec un nombre de caractères limité.

Lorsque vous avez fourni ce support, NOLEJ se charge de créer automatiquement un module d'apprentissage interactif en proposant différentes options :

• Un résumé du support de départ en quelques phrases accompagné d'une liste principaux éléments à retenir 

• La transcription complète (dans le cas d'une vidéo ou d'un audio)

• Un glossaire des principales notions mobilisées avec l'ajout des définitions adéquates

• Des flashcards pour réviser 

• Des exercices au format "glisser-déposer"

• Des exercices sous la forme de mots croisés

• Des quiz (en mode formatif ou certificatif) dans lesquels l'élève doit compléter des phrases avec le mot attendu 

• Des questions ouvertes 

• Etc.

Pourquoi est-ce utile ?

• Dans une perspective de classe inversée : j'ai passé plusieurs années à créer des activités préparatoires visant à remobiliser les pré-acquis des élèves, puis à accompagner l'acquisition des connaissances fondamentales à maîtriser pour réussir les activités proposées en classe. Cet outil permet désormais d'économiser les centaines d'heures de travail qui m'étaient nécessaires pour créer de telles activités. 

• Pour créer des modules de révision : A l'issue d'un cours, il vous suffit désormais de fournir votre trace de cours à cet outil pour qu'il vous génère un module de révision clef-en-main à mettre à la disposition de vos élèves. 

Quelles sont les limites ? 

• Pour le moment, cet outil ne prend en charge que des ressources en anglais. Cela est d'autant plus étonnant qu'il est proposé par NEURONYS, une startup française. Néanmoins, une version française devrait être disponible dans les prochaines semaines selon l'entreprise. 

• La version gratuite est limitée à une durée de 10 jours. L'abonnement est ensuite à 19,99$ par mois, ce qui sera clairement rédhibitoire pour la majorité des enseignants. 

Les collègues n'ayant pas des crédits pédagogiques infinis se tourneront peut-être plus facilement vers une application relativement similaire : DIFFIT. 

Cet outil fonctionne globalement sur le même principe avec néanmoins quelques différences : 

1. Il n'est pas possible de proposer un support vidéo ou audio ;

2. Les activités proposées sont moins nombreuses. Vous aurez la possibilité de générer un résumé, une liste de notions avec ses définitions, un QCM et des questions ouvertes.

3. Les activités ne pourront pas être exportées dans une plateforme d'apprentissage. 

A l'inverse, Diffit propose des options très intéressantes qui ne sont pas disponibles chez NOLEJ : 

1. Si les productions sont initialement proposées en anglais, vous pouvez les traduire immédiatement dans la langue de votre choix en cliquant simplement sur un bouton intégré en haut de la page ;

2. Vous pouvez demander à Diffit de créer un module d'apprentissage en précisant simplement un thème, voire en précisant un type de ressource comme par exemple : "La mondialisation en utilisant uniquement des sources du site www.geoconfluences.ens-lyon.fr" ;

3. Le résumé proposé en début d'activité inclus des notes qui permettent de sourcer chacune des affirmations.

4. Vous pouvez préciser votre niveau d'enseignement pour permettre à la plateforme de générer des activités adaptées à l'âge de vos élèves ;

5. Le niveau des questions à ajouter dans le QCM peut-être différencié en quatre catégories : compréhension de base, raisonnement simple, réflexion stratégique et réflexion approfondie. On peut certes discuter de la légitimité de cette catégorisation mais il faut reconnaître que la possibilité de créer des questions qui montent progressivement en complexité est particulièrement intéressante. 

6. Chaque élément peut-être personnalisé à un niveau très avancé (formulation des questions et des réponses, nombre de bonnes réponses, etc.)

7. Chaque module peut ensuite être soit directement imprimé, soit exporté au format PDF, soit exporté dans un Google Doc, soit exporté dans un Google Forms afin de le transformer en module d'apprentissage interactif. 

Vous pouvez consulter ci-dessous le résultat d'une activité réalisée en seulement trois minutes : 

Pour conclure

On aimerait évidemment pouvoir bénéficier d'une synthèse de ces deux outils. A défaut, et faute de crédits pédagogiques extensibles, on se tournera plus facilement vers Diffit.me. Imaginez maintenant que l'un ou l'autre de ces outils propose dans quelques mois de générer des modules d'apprentissage différenciés ou, encore mieux, qu'ils intègrent les possibilités offertes par l'apprentissage adaptatif pour générer automatiquement des parcours qui s'adaptent aux réponses des élèves après chaque session de travail ? Il sera dès lors probable que des écoles, des éditeurs scolaires, voire des parents, soient prêts à payer un abonnement pour bénéficier d'un outil qui peut profondément faciliter l'acquisition de connaissances nécessaires aux apprentissages.